在上小学的时候我们的目标很明确，就是上中学，中学的目标就是考大学。为了这个目标，再苦再累也能忍受，一旦进入大学，原有的目标达到了，而新的目标还未达成，就像是站在十字路口迷路的羔羊，失去了前进的动力，无聊、空虚、寂寞就会接踵而来
对于大一新生的这种感觉，有一个非常生动的比喻：高中三年，就好像是在黑夜中行走，只能看到远方一点灯火（高考），就向那个方向走去，心无旁骛，然后等到终于走到灯火辉煌的地方（通过了高考），却突然发现这个时候天亮了，这时候我们看见了蓝天白云，心情很舒畅，但却找不到远处的那盏灯，这个时候我们反而不知道往哪里走了。
在大学，虽然没有升学的负担，但是有就业的压力，虽然没有太多的限制，但是你怎么安排，最终是要算总账的。
那么如何面对大学的学习呢？
积极适应新的学习环境
中学有固定的教室，甚至座位都是固定的，活动范围比较集中，而大学则不然。由于大学规模大，设施齐全，功能多样，为能充分利用和发挥各种教学设施和教学资源的功效和潜力，大学非但没有固定的座位，上课地点也不固定，几乎是堂堂换老师，节节换教室，由中学的“一个萝卜一个坑”，“变成了打一枪换一个地方”。所以我们新生常出现找不到教室，上错教室的现象。所以大家可以在课余期间提前把我们学校的教室分布搞清楚。
积极适应新的教学方式
中学的老师的教学方法基本上是以教学为中心，以教材为基础，老师讲什么，学生学什么，老师讲多少，学生学多少，紧紧围绕高考的指挥棒。大学里的课程也多是以课堂讲授为主，但方法不一样，以学生为主体，积极参与，教师引导。
积极适应新的教学方法
大学学习不再像中学那样主要依靠老师和家长的督促和指导，变成了自我组织，自我管理为主，教师指导督促为副；除参加必要的课堂教学活动外，大部分时间，都由自己来决定，学习形式自己安排，比如自修、听课、听讲座、图书馆阅览图书，当然还可以参加社会实践等。选修课也由自己确定，从学习时间到学习内容，都有较大的自由支配权，而对大学学习生活的崭新变化，许多新生都会感到不适应，觉得一下子“没人管”了，面对庞杂的知识产生困惑，迷茫和无所适从的感觉。课余时间，充分利用图书馆，多读书，读好书，涉猎面要广，不要局限于本专业，以满足社会对多样化人才的需求。
总而言之，慢慢地，你就会发现，大学里的学习氛围是外松内紧的，每个人都要独立地面对自己的职业规划，每个人都在和自己的昨天比，和自己的潜能比，所以大学并不轻松，我们直接面对的就是未来职业的挑战。
